Плотность когнитивно-образовательной деятельности

Ичин-Норбу Зоя

8 лет назад

Примерное время на чтение статьи: 7 минуты

Плотность когнитивно-образовательной деятельности означает порядок выполнения календарно-тематического планирования

Когнитивно-образовательная деятельность самообучающейся личности ребёнка дошкольного возраста напоминает движение «броуновской частицы», потому что самоопределение и выбор аспекта интересов ребёнка настолько непредсказуемы, что только личностно-интеллектуальная среда самообучения сможет в какой-то степени рельефно обозначить границы свободы движения мысли и действий конкретного ребёнка.

В этой связи следует заметить, что педагог должен всегда иметь некую программу стратегии когнитивно-образовательной деятельности, что ему поможет фиксировать собственные наблюдения за речевой деятельностью ребёнка.

В качестве примера приведу конкретную плотность когнитивно-образовательной деятельности детей дошкольного возраста.

Понедельник

№ п/п	Предмет и продолжительность когнитивно-образовательной деятельности	Дата – 30.11.15.
1.	САМООПРЕДЕЛЕНИЕ в личностно-интеллектуальной среде самообучения с 9:00 ч до 10:00 ч
	1. Ориентация в личностно-интеллектуальной среде – 30 минут. 2. Самоопределение дошкольника в самообучении. 3. Потребность (мотивация) в самостоятельной организации когнитивно-образовательной деятельности.	Зоны: «Растительный и водный мир». «Человек» и «Животный мир». «Космос». «Математика». «Геометрия». «Правописание. Русский язык». «Развитие речи. Чтение» «Ситуативная конкретность»
	II. КРУГ. «Мозговой штурм» — 20 минут. Тема. Время Ключевой вопрос: «Что для вас значит время?»	Макет часов, дидактический материал «паровозик № 1». Цель — распределить по вагонам: 1. сезоны. 2. 12 месяцев с названиями. 3. Номера месяцев. Дидактический материал «паровозик № 2». Распределить по вагонам дни недели.
	III. Перемена – 10 минут.	Речевая зарядка «часики». Эстафета «Донеси шар на пальчике».
2.	МАТЕМАТИКА с 10:00 ч до 11:00 ч
I. Общая презентация дидактических Монтессори-материалов. Предметно-математическая когнитивно-образовательная деятельность – 15 минут. 1. Сложение чисел с помощью доски на сложение. 2. Сравнение чисел
Индивидуальная интеллектуальная деятельность – 20 минут.
v с дидактическими Монтессори-материалами.		«шершавые цифры» → манка; — пальчиком провести по цифре; — потренироваться на манной крупе.
v С дидактическими материалами А.Б. Дурмановой		«радужные цифры»
v в рабочей тетради по математике Л.Г. Петерсон.		Рабочая тетрадь «РАЗ – ступенька, ДВА — ступенька
Самоконтроль – 10 минут.		Контроль и коррекция деятельности. Записи выполненных действий сложить в папку, а затем поставить в подставку
Перемена — 15 минут.		Речевая зарядка «Мы идём по линии». Волейбол с воздушным шаром в парах
ЧИСТОПИСАНИЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК с 11:00 ч до 12:00 ч Общая презентация дидактических Монтессори-материалов. Предметная грамматико-звуковая когнитивная деятельность – 15 минут.
Индивидуальная интеллектуальная деятельность – 20 минут.
v с дидактическими Монтессори-материалами		«шершавые буквы» → манка; — пальчиком провести по букве; — потренироваться на манной крупе.
v с дидактическими материалами А.Б. Дурмановой		«радужные буквы», «звуковой ящик»
Самоконтроль – 10 минут.		Контроль и коррекция деятельности. Записи выполненных действий сложить в папку, а затем поставить в подставку
Перемена — 15 минут.		Подвижная игра «Гуси, гуси!»
4. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ЧТЕНИЕ с 12:00 ч до 13:00 ч
Слоги и слова – 15 минут.		Дидактические игры, карточки: «составь слово из трёх букв», «составь слово из двух слогов», «составь слово из трёх слогов», «составь простое предложение», «составь предложение из трёх слов»
Чтение по «Букварю» Н.С. Жуковой – 15 минут.		Букварь
Работа с толковым словарём – 15 минут.		Толковый словарь дошкольника. Энциклопедия дошкольника
Сюжетно-ролевая ситуация общения и взаимодействия – 15 минут.		«Ферма». Дидактические материалы: «Мамы и детёныши», «Птичий двор», конструктор «Город», «Рыба», «Черепаха», «Цветок», «Одень мальчика», «Африканские животные», «Европейские животные»

Вторник

№ п/п	Предмет и продолжительность когнитивно-образовательной деятельности	Дата – 01.12.15.
1.	САМООПРЕДЕЛЕНИЕ в личностно-интеллектуальной среде самообучения с 9:00 ч до 10:00 ч
	Ориентация в личностно-интеллектуальной среде самообучения – 30 минут. v Самостоятельный выбор дидактических материалов для организации когнитивно-образовательной деятельности. v Потребность в «утолении жажды познания», в ходе удовлетворения которой личность ребёнка проявляет когнитивно-образовательную активность (деятельность).	Зоны: Ø «Растительный и водный мир». Ø «Человек» и «Животный мир». Ø «Космос». Ø «Математика». Ø «Геометрия». Ø «Правописание. Русский язык». Ø «Развитие речи. Чтение» Ø «Игровая»
	КРУГ. «Мозговой штурм» — 20 минут. Тема. Космос Ключевой вопрос: «Что вы знаете о космосе?»	Раздаточный материал с карточками по теме «Космос». Глобус. Понятия: «солнечная система», «планета», «млечный путь», «Земля», «солнечное затмение», «озоновая дыра»,
	IV. Перемена – 10 минут.	Утренняя зарядка.
2.	МАТЕМАТИКА с 10:00 ч до 11:00 ч
I. Общая презентация дидактических Монтессори-материалов. Предметно-математическая когнитивная деятельность – 15 минут. 1. Сложение чисел с помощью доски на сложение в пределах 10. 2. Сравнение чисел в пределах 10
Индивидуальная интеллектуальная деятельность – 20 минут.
v с дидактическими Монтессори-материалами.		«шершавые цифры» → манка; — пальчиком провести по цифре; — потренироваться на манной крупе.
v С дидактическими материалами А.Б. Дурмановой		«радужные цифры»
v в рабочей тетради по математике Л.Г. Петерсон.		Рабочая тетрадь «РАЗ – ступенька, ДВА — ступенька
Самоконтроль – 10 минут.		Контроль и коррекция деятельности. Записи выполненных действий сложить в папку, а затем поставить в подставку
Перемена — 15 минут.		Подвижная игра «Картошка». Эстафета «Триног»
ЧИСТОПИСАНИЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК с 11:00 ч до 12:00 ч Общая презентация дидактических Монтессори-материалов. Предметная грамматико-звуковая когнитивная деятельность – 15 минут.
Индивидуальная интеллектуальная деятельность – 20 минут.
v с дидактическими Монтессори-материалами		«шершавые буквы» → манка; — пальчиком провести по букве; — потренироваться на манной крупе.
v с дидактическими материалами А.Б. Дурмановой		«радужные буквы», «звуковой ящик»
Самоконтроль – 10 минут.		Контроль и коррекция деятельности. Записи выполненных действий сложить в папку, а затем поставить в подставку
Перемена — 15 минут.		Подвижная игра «Гуси и волк»
5. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ЧТЕНИЕ с 12:00 ч до 13:00 ч
Слоги и слова – 15 минут.		Дидактические игры, карточки: «составь слово из трёх букв», «составь слово из двух слогов», «составь слово из трёх слогов», «составь простое предложение», «составь предложение из трёх слов»
Чтение по «Букварю» Н.С. Жуковой – 15 минут.		Букварь
Работа с толковым словарём – 15 минут.		Толковый словарь дошкольника. Энциклопедия дошкольника
Сюжетно-ролевая ситуация общения и взаимодействия – 15 минут.		«Ферма». Дидактические материалы: «Мамы и детёныши», «Птичий двор», конструктор «Город», «Рыба», «Черепаха», «Цветок», «Одень мальчика», «Африканские животные», «Европейские животные»

Среда

№ п/п	Предмет и продолжительность когнитивно-образовательной деятельности	Дата – 02.12.15.
1.	САМООПРЕДЕЛЕНИЕ в личностно-интеллектуальной среде самообучения с 9:00 ч до 10:00 ч
	Самостоятельный выбор дидактических материалов для организации когнитивно-образовательной деятельности. Потребность в «утолении жажды познания», в ходе удовлетворения которой личность ребёнка проявляет когнитивно-образовательную активность (деятельность)	Зоны: «Растительный и водный мир». «Человек» и «Животный мир». «Космос». «Математика». «Геометрия». «Правописание. Русский язык». «Развитие речи. Чтение» «Игровая»
	КРУГ. «Мозговой штурм» — 20 минут. Тема. Земля. Ключевые вопросы: — Что такое Земля? — Что вы знаете о Земле?	Понятия: Северное и южное полушарии, экватор, континент, Мировой океан, земная кора, мантия, ядро.
	Перемена – 10 минут.	Утренняя зарядка
2.	МАТЕМАТИКА с 10:00 ч до 11:00 ч
I. Общая презентация дидактических Монтессори-материалов. Предметно-математическая когнитивная деятельность – 15 минут. 1. Вычисление периметра: треугольника, квадрата, прямоугольника, трапеции, параллелограмма. Измерение сторон: треугольника, квадрата, прямоугольника, трапеции. Дидактические Монтессори-материалы «геометрические фигуры», «штанги», «шершавые цифры», манка, «радужные цифры». 2. Единицы измерения периметра.
Индивидуальная интеллектуальная деятельность – 20 минут.
v с дидактическими Монтессори-материалами.		«геометрические фигуры»: треугольник, квадрат, прямоугольник, трапеция, параллелограмм.
v С дидактическими материалами А.Б. Дурмановой		«радужные цифры»
v в рабочей тетради по математике Л.Г. Петерсон.		Рабочая тетрадь «РАЗ – ступенька, ДВА — ступенька
Самоконтроль – 10 минут.		Контроль и коррекция деятельности. Записи выполненных действий сложить в папку, а затем поставить в подставку
Перемена — 15 минут. Ланч.		Речевая зарядка «Мы идём по линии». Подвижная игра «А мы просо сеяли».
3. ЧИСТОПИСАНИЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК с 11:00 ч до 12:00 ч Общая презентация дидактических Монтессори-материалов. Предметная грамматико-звуковая когнитивная деятельность – 15 минут.
Индивидуальная интеллектуальная деятельность – 20 минут.
v с дидактическими Монтессори-материалами		«шершавые буквы» → манка; — пальчиком провести по букве; — потренироваться на манной крупе.
v с дидактическими материалами А.Б. Дурмановой		«радужные буквы», «звуковой ящик»
Самоконтроль – 10 минут.		Контроль и коррекция деятельности. Записи выполненных действий сложить в папку, а затем поставить в подставку
Перемена — 15 минут.		Подвижная игра «Гуси, гуси!»
4. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ЧТЕНИЕ с 12:00 ч до 13:00 ч
Слоги и слова – 15 минут.		Дидактические игры, карточки: «составь слово из трёх букв», «составь слово из двух слогов», «составь слово из трёх слогов», «составь простое предложение», «составь предложение из трёх слов»
Чтение по «Букварю» Н.С. Жуковой – 15 минут.		Букварь
Работа с толковым словарём – 15 минут. Какие слова мы сегодня услышали впервые?		Толковый словарь дошкольника. Энциклопедия дошкольника Части света. Континенты: Северная Америка, Южная Америка, Евразия, Австралия, Африка, Антарктида. Мировой океан. Страны. Столицы.
Сюжетно-ролевая ситуация общения и взаимодействия – 15 минут.		«Ферма». Дидактические материалы: «Мамы и детёныши», «Птичий двор», конструктор «Город», «Рыба», «Черепаха», «Цветок», «Одень мальчика», «Африканские животные», «Европейские животные»
*Родительское собрание.* 1. Организационный вопрос. 2. Итоги работы школы дошколят ТРИАДА за неделю: — индивидуальные папки с работами дошкольника; — анализ результатов когнитивно-образовательной деятельности каждого дня, отражённых в «Журнале дошколят». 3. Семинар для родителей в Монтессори-среде: — знакомство со структурой и содержанием зон Монтессори-среды		Материалы для собрания: 1.Еженедельное расписание личностно-интеллектуального процесса самообучения в семейной школе дошколят «ТРИАДА». 2. Программа личностно-интеллектуального процесса самообучения дошкольников. 3. Структура предметной и содержательной составляющих когнитивно-образовательной деятельности дошколят. 4. Папки с результатами когнитивно-образовательной деятельности детей.

Четверг

№ п/п	Предмет и продолжительность когнитивно-образовательной деятельности	Дата – 04.12.15.
1.	САМООПРЕДЕЛЕНИЕ в личностно-интеллектуальной среде самообучения с 9:00 ч до 10:00 ч
	Ориентация в личностно-интеллектуальной среде – 30 минут. Самостоятельный выбор дидактических материалов для организации когнитивно-образовательной деятельности. Потребность в «утолении жажды познания», в ходе удовлетворения которой личность ребёнка проявляет когнитивно-образовательную активность (деятельность).	Зоны: Ø «Растительный и водный мир». Ø «Человек» и «Животный мир». Ø «Космос». Ø «Математика». Ø «Геометрия». Ø «Правописание. Русский язык». Ø «Развитие речи. Чтение» Ø «Игровая»
	КРУГ. «Мозговой штурм» — 20 минут. Тема. Животный мир. Ключевые вопросы: — Кого из животных вы знаете? — Кого из животных вы любите? — Какое животное живёт в вашем доме?	Пазлы с животными: ü Слон, ü Жираф, ü Белый медведь, ü Гепард, ü Лев, ü Тигр.
	Перемена – 10 минут.	Утренняя зарядка
2.	МАТЕМАТИКА с 10:00 ч до 11:00 ч
I. Общая презентация дидактических Монтессори-материалов. Предметно-математическая когнитивная деятельность – 15 минут. 1. Вычисление периметра: треугольника, квадрата, прямоугольника, трапеции, параллелограмма. Измерение сторон: треугольника, квадрата, прямоугольника, трапеции. Дидактические Монтессори-материалы «геометрические фигуры», «штанги», «шершавые цифры», манка, «радужные цифры». 2. Единицы измерения периметра.
Индивидуальная интеллектуальная деятельность – 20 минут.
v с дидактическими Монтессори-материалами.		«геометрические фигуры»: треугольник, квадрат, прямоугольник, трапеция, параллелограмм.
v С дидактическими материалами А.Б. Дурмановой		«радужные цифры»
v в рабочей тетради по математике Л.Г. Петерсон.		Рабочая тетрадь «РАЗ – ступенька, ДВА — ступенька
Самоконтроль – 10 минут.		Контроль и коррекция деятельности. Записи выполненных действий сложить в папку, а затем поставить в подставку
Перемена — 15 минут. Ланч.		Подвижная игра «Картошка».
3. ЧИСТОПИСАНИЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК с 11:00 ч до 12:00 ч Общая презентация дидактических Монтессори-материалов. Предметная грамматико-звуковая когнитивная деятельность – 15 минут.
Индивидуальная интеллектуальная деятельность – 20 минут.
v с дидактическими Монтессори-материалами		«шершавые буквы» → манка; — пальчиком провести по букве; — потренироваться на манной крупе.
v с дидактическими материалами А.Б. Дурмановой		«радужные буквы», «звуковой ящик»
Самоконтроль – 10 минут.		Контроль и коррекция деятельности. Записи выполненных действий сложить в папку, а затем поставить в подставку
Перемена — 15 минут.		Подвижная игра «Дракон и рыцарь».
5. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ЧТЕНИЕ с 12:00 ч до 13:00 ч
Слоги и слова – 15 минут.		Дидактические игры, карточки: «составь слово из трёх букв», «составь слово из двух слогов», «составь слово из трёх слогов», «составь простое предложение», «составь предложение из трёх слов»
Чтение по «Букварю» Н.С. Жуковой – 15 минут.		Букварь
Работа с толковым словарём – 15 минут. Какие слова мы сегодня услышали впервые?		Толковый словарь дошкольника. Энциклопедия дошкольника Части света. Континенты: Северная Америка, Южная Америка, Евразия, Австралия, Африка, Антарктида. Мировой океан. Страны. Столицы.
Сюжетно-ролевая ситуация общения и взаимодействия — 15 минут.		«Ферма». Дидактические материалы: «Мамы и детёныши», «Птичий двор», конструктор «Город», «Рыба», «Черепаха», «Цветок», «Одень мальчика», «Африканские животные», «Европейские животные»

Итак, конкретная недельная плотность когнитивно-образовательной деятельности детей дошкольного возраста от 3 до 6,5 лет ярко свидетельствует о наличии индивидуальной «зоны ближайшего развития», которую планирует педагог, с одной стороны. А с другой стороны, «актуальный уровень развития» каждого ребёнка определяет скорость и продолжительность самообучения.

В этой связи хочется узнать мнение педагогов, которые могли бы ответить на вопросы:

Что Вас смущает в плотности организации когнитивно-образовательной деятельности детей дошкольной разновозрастной группы?
Что бы Вы хотели уточнить?
Что, по Вашему мнению, противоречит традиционным методам воспитания и потому Вас пугает?

Чтобы ответить на вопросы и оставить свои комментарии необходимо курсор навести на название статьи и нажать, после чего Вы увидите форму обратной связи. Заранее благодарю всех за вопросы и комментарии, как душевную реакцию на столь неоднозначную информацию.

Похожие статьи: