Психология школьной этнодидактики

ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО САМОРАЗВИТИЯ

4

Психология детского саморазвития является той реальностью, о которой психологи скромно умалчивают, но громко говорят о психологии детского развития.

Мудр тот,

кто сам себя знает.

Народная пословица

Ребёнка надо развивать, тогда он развивается

Я лично считаю ошибкой выражение «Ребёнка надо развивать, тогда он развивается».

Это НЕПРАВДА! Психика ребёнка САМА фильтрует информацию, и, тем самым, ребёнок может саморазвиваться в определённой социальной обстановке семьи и его внешнего окружения, подражая всему, что ОН посчитает нужным. Он подражает, чтобы выжить, адаптироваться к среде жизнедеятельности.

Правильное воспитание ребёнка родителями

Выражение «Правильное воспитание ребёнка родителями» тоже не соответствует реальной полезности.

Ключевую полезность составляет среда, в которой ребёнок растёт, и взаимоотношения родителей и людей, окружающих детей.

Если в семье или в кругу общения ребёнка доминирует (далее…)

СЕМЬ причин наблюдения за ребёнком

4

 

Как важно исследовать предмет вместе, сообща. Именно поэтому необходимо, чтобы детская группа была разновозрастная. Видите, как пятилетняя Лаура коммуницирует с трёхлетней Машенькой.

Семь причин наблюдения за ребёнком позволят родителям и педагогам проанализировать стиль своей жизни и осознать образ собственного мышления в точке «СЕГОДНЯ».

Мы всё время готовимся к жизни,

но никогда не живём.

Ральф Уолдо Эмерсон

      Ребёнок — ИССЛЕДОВАТЕЛЬ от ПРИРОДЫ

Первая причина – ребёнок от природы является ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ, значит, наблюдая за ним, Вы сможете ощутить возникновение неординарных мыслей и идей. Вы научитесь смело искать, пробовать новые, не испробованные пути решения обыденных житейских ситуаций или профессиональных задач.

ПОМНИТЕ, что Ваша природная уникальность, неповторимость заключается в создании собственной стратегической программы действий.

Ребёнок — «ПОЧЕМУЧКА» от ПРИРОДЫ

Вторая причина – ребёнок НИКОГДА не боится ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ, потому что он всё время находится в состоянии непрерывного поиска. Он следопытит стадии (далее…)

САМОУЧКИ ФОРМИРУЮТСЯ В ЭТНОСРЕДЕ

2

Самоучка — это ЛИЧНОСТЬ, умеющая быть бесстрашной, когда ей страшно, и сильной, когда силы иссякли. Она рождается, формируется в семье с этнической основой.

Чтобы улучшить жизнь,

необходимо изменить качество

получаемого нами опыта

Михай Чиксентмихайи

При разумной организации когнитивно-образовательной деятельности в личностно-интеллектуальной среде самообучения могут быть благоприятные условия для коммуникативно-регулятивного сотрудничества конкретной семьи и педагогического коллектива определённой школы.

Цель как движущая сила деятельности

Безусловно, если нет цели, то нет и деятельности. Следовательно, когнитивно-образовательная деятельность состоит из двух целей:

  • Когнитивной, которая связана с психическими процессами, функциями и состояниями – это тактика самообучения.
  • Образовательной, которая связана с опытом и знаниями – это стратегия самообучения.

Итак, когнитивно-образовательная деятельность - это процесс знаниево-мыслительной активности личности ребёнка.

Почему процесс?

Первый момент – происходят (далее…)

Влияние социокультурной среды на самообучаемость

0

Влияние социокультурной среды жизнедеятельности школьника тестировалось при решении текстовой задачи и составления задач, ей обратных, но с другими искомыми.

Стресс блокирует наше мышление
Х. Грюнинг

Формирующий эксперимент на Таймыре

Если школьники смогут составить и решить «обратную задачу», то результат покажет, какая социокультурная среда действует более благоприятно на степень самообучаемости школьников. В данном случае имеется в виду моноэтничная или полиэтничная социокультурная среда.

Цель – выявить ярко выраженную способность думать и рассуждать у школьников в неоднородной социокультурной среде жизнедеятельности.

Задачи:

  1. Выявить у учащихся 4-х и 5-х классов умения составлять задачу, обратную исходной, что является продвинутым уровнем знаниевых компетенций школьников.
  2. Отобразить результаты составления задачи в сравнительной таблице.
  3. Сделать выводы.

Одинаково нулевой уровень самостоятельного придумывания текста задачи с уже известным содержанием (далее…)

Воображаемая сюжетно-ролевая ситуация саморазвития

8

Воображаемая сюжетно-ролевая ситуация играет центральную роль в процессе саморазвития личности ребёнка, которая применяет в жизни творческое преобразование мира.

Мы должны развивать в детях

уменье достигать

своих индивидуальных целей и желаний

Мария Монтессори

Дети из тундры приобретают общественно-исторический опыт жизнедеятельности через воображаемую сюжетно-ролевую ситуацию саморазвития, через её двусубъектность.

Иными словами, в воображаемой сюжетно-ролевой ситуации саморазвития дети воссоздают реальность жизненной ситуации.

  • Мальчики отрабатывают технологию броска настоящего маута для вылавливания оленей из стада, но по их росту:
  • На стульях.
  • На бегущих сестрах, братьях, собаках.
  • На кустах.
  • На санях и т.д.
  • Девочки отрабатывают:
  • Технику шитья.
  • Технику выделывания оленьей шкуры, камусов настоящим, но маленьким, скребком.
  • Готовить пищу в настоящих кастрюлях, сковородках.

(далее…)

Этнические особенности традиций семейного воспитания

0

Этнические особенности традиций семейного воспитания долган строятся на таких моментах, как: семья, этноязыковое сознание, культура мышления и поведения.

Человек не может быть свободен,

если он не самостоятелен

Мария Монтессори

Семья

Семья – это прочное общественное звено с индивидуальными взаимоотношениями между их членами

(В. Ф. Афанасьев), которое формирует личность через:

  1. Правила поведения.
  2. Нормы общежития.
  3. Традиции.
  4. Обычаи.
  5. Установление режима жизни.
  6. Организацию быта.
  7. Преемственность поколений определённой культуры многоэтнической Российской Федерации.

Следовательно, каждая семья выполняет (далее…)

Педагогический инфобизнес

1

Педагогический инфобизнес является бизнесом педагогов, которые заинтересованы в профессиональном самосовершенстве, оказывая реальную помощь конкретному ребёнку.

Вера — это катализатор умственных способностей

Наполеон Хилл

СОЦИАЛЬНО-ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО МОЕЙ ЭКСПЕРТНОСТИ В ОБЛАСТИ ИНФОБИЗНЕСА

Включите просмотр картинок!
Первая инфобизнесовая модель – это электронное мини-пособие

Электронная книга – это внутренняя, интеллектуальная, знаниево- (далее…)

Арифметика психологии школьной этнодидактики

0

Арифметика психологии школьной этнодидактики настолько ПРОСТА, что она чрезвычайно СЛОЖНА для педагогов, не привыкших самообучаться, самосовершенствоваться.

Настоящий педагогический инструмент  

представляет собой стимул,

соответствующий психическим реакциям,

которые сам же вызывает и поддерживает

Мария Монтессори

Психология школьной этнодидактики опирается на особенности этнорегиональной культуры. Её разработка уникальна, поскольку в ней работают точные педагогические ходы, простроенные с учетом именно этнокультурной специфики. Но если попытаться смотреть вглубь, то можно увидеть, что в таймырском опыте проявляются универсальные педагогические смыслы, значимые для каждой школы.

 «Невидимая стена»

«Школьники-северяне не отличаются высокими способностями к учению», «у северян совершенно не сформирована учебная деятельность» – подобные мнения нередко можно услышать от учителей, работающих в школах полуострова Таймыр.

Учитель вроде бы все делает правильно, в соответствии с требованиями методики, а сколь-либо значительных сдвигов в освоении предмета на его уроках не происходит. И «возникает такое чувство, словно ты упираешься в невидимую стену».

Примечательно, что практически все педагоги приехали сюда «с материка». Здесь можно встретить представителей Украины, Татарстана, Молдавии, Чувашии, Хакасии… Как правило, жизненный опыт этих людей радикально отличается от опыта жизни северян. Именно это обстоятельство, с моей точки зрения, во многом определяет низкую результативность их педагогического взаимодействия с детьми.

По наклону травы…

В суровых условиях Крайнего Севера вся жизнь людей с раннего детства подчинена законам выживания. Это (далее…)

Образовательная стратегия этнопособия

0

Образовательная стратегия этнопособия возникла не на пустом месте, а в результате многолетней педагогической практики и скрупулёзного изучения авторских теорий.

... ваш успех — это нечто большее,

чем просто амбиции,

это ваша индивидуальность...

Мир нуждается в вас

Джон Кехо

Социально-образовательная ситуация

Дети из этнических групп, с одной стороны, 8-9 месяцев живут и обучаются в школах-интернатах вдали от родителей с 5-ого по 11-ый классы, потому что в тундровых посёлках нет средних школ. Такая ситуация пагубно влияет на взаимоотношения детей и родителей, в их отношениях появляется отчуждение друг от друга. С другой стороны, уровень обучаемости у них на низком уровне.

Цель обучения – формирование и развитие самообучающейся личности школьника.

Принципы отбора и конструирования содержания этнопособия:

1) Социокультурная среда жизнедеятельности.

2) Этнокультурные нравственные ценности, задающие контекст содержания этнопособия.

3) Естественнонаучный предмет самообучения, образующий мировоззрение, кругозор, эрудицию личности ребёнка.

Системообразующий элемент.

Прежде всего, под этим подразумевается многообразие знаний, умений и навыков, идеалов и ценностей, способствующих как индивидуальному саморазвитию личности ребёнка, так и сохранению социокультурного порядка.

  1. Этнопособие по математике в контексте этнокультурной среды жизнедеятельности школьников.
  2. Формирование и развитие русской речи на содержании этноматериала самообучения из программы школьной математики. Тем самым, выбрать темы школьной математики, вызывающие наиболее высокую степень затруднения многих школьников.

(далее…)

ОДНОСТРАНИЧНЫЕ ПРОДАЮЩИЕ САЙТЫ

0

Одностраничные продающие сайты, которые на языке программистов называются ЛЕНДИНГАМИ играют ключевую роль в трансляции ЭЛЕКТРОННОЙ КНИГИ, как цифрового продукта.

Мысли создают окружающую нас действительность...

Джон Кехо

В этой статье речь пойдёт о ключевой, существенной роли лендинга в трансляции информационного, цифрового продукта, каковым в ИНФОБИЗНЕСЕ является ЭЛЕКТРОННАЯ КНИГА.

Воспитатели детских садов, школьные учителя, родители и прародители, студенты и их преподаватели являются теми ключевыми субъектами, которые, по сути, «строят и лепят» современное общество.

Поэтому их надо обучать тому, чему многие по сей день не научились — САМООБУЧАТЬСЯ!!!

СУПЕР-ПЕДАГОГ — это МИССИЯ настоящих ЛИДЕРОВ
Лидерские качества может в себе развить любой, у кого есть ЦЕЛЬ - помогать ДЕТЯМ!
Потому что с возрастом человек становится «слабым», как дитя.
  • Взваливать на свои плечи ОТВЕТСТВЕННОСТЬ!
  • Честно и открыто признавать свои ОШИБКИ!

(далее…)

Вверх