Влияние социокультурной среды жизнедеятельности школьника тестировалось при решении текстовой задачи и составления задач, ей обратных, но с другими искомыми.

Стресс блокирует наше мышление
Х. Грюнинг

Формирующий эксперимент на Таймыре

Если школьники смогут составить и решить «обратную задачу», то результат покажет, какая социокультурная среда действует более благоприятно на степень самообучаемости школьников. В данном случае имеется в виду моноэтничная или полиэтничная социокультурная среда.

Цель – выявить ярко выраженную способность думать и рассуждать у школьников в неоднородной социокультурной среде жизнедеятельности.

Задачи:

  1. Выявить у учащихся 4-х и 5-х классов умения составлять задачу, обратную исходной, что является продвинутым уровнем знаниевых компетенций школьников.
  2. Отобразить результаты составления задачи в сравнительной таблице.
  3. Сделать выводы.

Одинаково нулевой уровень самостоятельного придумывания текста задачи с уже известным содержанием (далее…)