Почему воображение ребёнка сильнее опыта взрослого

Tweet   Детская креативность заключается в действиях ребёнка с опорой на его развитом воображении. Иногда умение наблюдать за действиями ребёнка приводит взрослого к инсайту в бизнесе. Воображение сильнее опыта Гастон Башлар Инсайт означает некое озарение, внезапную догадку, согласно определению, данному в Википедии. Интеллектуальная творческая активность личности ребёнка формируется в ситуации решения логико-смысловой проблемы изменения потребностей […]

Как выбрать путь самореализации

Tweet Выбор пути самореализации может определить только самостоятельно обучающаяся личность. Всё в мире непостоянно Будда ПРИНЦИПЫ ЛИЧНОСТНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕБЁНКА Личностно-интеллектуальное пространство детского саморазвития — это среда, в которой личность ребёнка обучается САМОСТОЯТЕЛЬНО! © З.Н. Ичин-Норбу. В личностно-интеллектуальной среде самообучения уединение личности ребёнка в выбранном предметно-содержательном сегменте – это самое подходящее время для собственных детских открытий. Педагог-стратег, […]

Как психология объединяет школьное образование и семейное воспитание

Tweet Чем объясняется факт о том, что только 5 из 28 выпускников школы по результатам ЕГЭ получили «Аттестат зрелости» или 19 человек из 19 девятиклассников не смогли справиться с экзаменационными заданиями по математике в ОГЭ? Расшифровка логотипа ПСИХОЛОГИИ ШКОЛЫ ЭТНОДИДАКТИКИ Что посеешь, то и пожнёшь Цицерон Марк Туллий   ПСИХОЛОГИЯ ШКОЛЫ ЭТНОДИДАКТИКИ В будущее мы входим, […]

Как менталитет личностной самодостаточности влияет на успех

Tweet Менталитет личностной самодостаточности заключается в грамотно организованной командной знаниево-компетентностной деятельности личности ребёнка. У детей нет ни прошлого, ни будущего, зато в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим Жан де Лабрюйер Менталитет личностной самодостаточности формируется в ситуации командного взаимодействия и общения, где каждый член команды: Действует бескорыстно. Проявляет взаимоуважение к другой личности, уважая себя […]

Какими качествами должен обладать педагог-стратег

Tweet Почему в школах с классно-урочной системой не может быть в принципе педагог-стратег? Какие ключевые качества педагога-стратега отличают от обыкновенного школьного учителя? Всё в мире непостоянно Будда ПРИНЦИПЫ ЛИЧНОСТНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕБЁНКА В личностно-интеллектуальной среде самообучения уединение личности ребёнка в выбранном предметно-содержательном сегменте – это самое подходящее время для собственных детских открытий. Педагог-стратег, наблюдая за личностью […]

Что такое педагогический информаркетинг

Tweet Как использовать информаркетинг в системе образования? Как может педагогический инфомаркетинг определить качество образования в российских школах? Педагогический инфомаркетинг Педагогический инфомаркетинг — это комплекс простых, доступных и результативных действий для выбора верной стратегии детского саморазвития. Коэффициент интеллекта –  отнюдь не показатель знаний, мудрости или памяти Д. Леви Ключевая цель ПШЭД – выстроить долгосрочный социокультурный бизнес-проект общеобразовательного […]

Технология самообучения за 6 шагов

Tweet Необходимо много времени и сил, чтобы разработать пошаговую технологию самообучения, но стоит придерживаться всех шагов технологии самообучения, чтобы добиться конечных результатов в формировании самообучаемости у личности каждого ребёнка. Что такое самообучение? К сожалению, даже в «Толковом словаре» С.И. Ожегова не даётся определение понятию «Самообучение», но я постараюсь сформулировать это понятие. Самообучение — это когнитивно-образовательная деятельность, организованная  […]

Зачем и как развивать зрительно-пространственную ориентацию

Tweet Что будет, если не развивать зрительно-пространственную ориентацию у личности ребёнка? Если не развивать детскую зрительно-пространственную ориентацию, то очень сложно будет запустить, значит, ускорить личностно-интеллектуальный процесс детского саморазвития. Человеческий разум в силу своей склонности легко предполагает в вещах больше порядка и единообразия, чем их находит Ф. Бэкон Какие особенности личностно-интеллектуального пространства детского саморазвития способствует успешной […]

Как создать межпредметную конструкцию самообучения

Tweet Чем же таким особенным отличается личностно-интеллектуальное пространство детского саморазвития от предметных кабинетов в школах или в групповых комнатах детских садов? Великая идея в дурной среде извращается в ряд нелепостей Василий Осипович Ключевский Отличительная особенность Отличительной особенностью личностно-интеллектуального пространства детского саморазвития является то, что оно создаёт целостную научную картину мира. Только в личностно-интеллектуальном пространстве детского […]

Какие функции отличают школьную этнодидактику

Tweet Говоря о функциях школьной этнодидактики как о прогнозируемых и ожидаемых результатах процесса самообучения, следует их уточнить. Тяжёлое это дело – родиться и научиться жить Я. Корчак Школьный учитель, находясь у доски, по определению не может выполнить те жизненноважные функции, которые можно реализовать только в личностно-интеллектуальном пространстве самообучения. Какие функции реализуемы в среде самообучения? 1-ая […]