Метка: дошкольник

Комплексное саморазвитие дошкольника

Tweet Комплексное саморазвитие дошкольника в разы злободневнее, чем развитие школьника, потому что именно в этом возрасте закладывается ФУНДАМЕНТ успешной ЛИЧНОСТИ. Человек живёт не в мире изолированных световых или цветовых пятен, звуков и прикосновений. Он живёт в мире вещей, предметов и форм, в мире сложных ситуаций А.Р. Лурия Когда говорю о таком понятии, как «комплексное саморазвитие […]

Этнизация системы до-и школьного образования

Tweet Этнизация системы до-и школьного образования, в самом деле, играет архиважную роль. Впервые ребёнок познаёт мир: наблюдает, говорит и мыслит на этноязыке. «Ребёнок сердцем и мыслью  спаивается с историей  родной культуры» (П. П. Блонский) Когда возникла идея этнизации системы школьного образования? Впервые этнизация системы образования была предложена чешским педагогом Яном Амосом Коменским (XII в) как […]

Предметная преемственность в ходе самообучения

Tweet Предметная преемственность является межпредметной составляющей этнодидактической модели личностно-интеллектуального процесса самообучения школьника ...структура выполняемого действия  жестко связана со смысловым содержанием объекта… Н. Д. Гордеева, В. П. Зинченко Рабочая гипотеза № 8 Грамотно, содержательно и логично составленная структура этнодидактического пособия с учётом предметной преемственности информационно-абстрактного этноматериала по математике будет способствовать формированию психологических новообразований. Цель – выявить и […]

Знаниево-мыслительная деятельность личности школьника

Tweet Знаниево-мыслительная деятельность личности школьника опирается целиком и полностью на сенсомоторный когнитивно-образовательный опыт познания дошкольника. Высшие формы сознательной деятельности всегда опираются на внешние средства, которые являются продуктом общественно-исторического развития Л.С. Выготский Каким образом была сформирована экспериментальная и контрольная группы? Экспериментальная и контрольная группа школьников по составу были неодинаковы, потому что были чётко озвучены условия проведения […]

Программа когнитивно-образовательной деятельности дошколят

Tweet Программа когнитивно-образовательной деятельности дошколят представляет собой стратегию формирования и развития самообучающейся личности ребёнка: цели, задачи, результаты. Цель – подготовка детей дошкольного возраста (3 – 6  лет) к личностно-интеллектуальному процессу самообучения в школьной среде в режиме коммуникативно-регулятивного сотрудничества. ЛИЧНОСТНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СРЕДА. САМООБУЧЕНИЕ. СОТРУДНИЧЕСТВО. 3адачи: Создать личностно-интеллектуальную среду развития личности ребёнка дошкольного возраста. Осуществить предметно-дидактическую преемственность динамики […]