Метка: личность

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Tweet Или как педагогу с помощью проекта получить высшую квалификационную категорию? Не признавать прав ребёнка, но уважать права взрослых — какое лицемерие! Мария Монтессори Почему педагогу важен проект? На днях я проверила структуру педагогического проекта на соответствие требованиям, которые предъявляются педагогам для аттестации на высшую квалификационную категорию. Результат: структура педагогического проекта не только соответствует требованиям аттестационной […]

Как менталитет личностной самодостаточности влияет на успех

Tweet Менталитет личностной самодостаточности заключается в грамотно организованной командной знаниево-компетентностной деятельности личности ребёнка. У детей нет ни прошлого, ни будущего, зато в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим Жан де Лабрюйер Менталитет личностной самодостаточности формируется в ситуации командного взаимодействия и общения, где каждый член команды: Действует бескорыстно. Проявляет взаимоуважение к другой личности, уважая себя […]

Технология самообучения за 6 шагов

Tweet Необходимо много времени и сил, чтобы разработать пошаговую технологию самообучения, но стоит придерживаться всех шагов технологии самообучения, чтобы добиться конечных результатов в формировании самообучаемости у личности каждого ребёнка. Что такое самообучение? К сожалению, даже в «Толковом словаре» С.И. Ожегова не даётся определение понятию «Самообучение», но я постараюсь сформулировать это понятие. Самообучение — это когнитивно-образовательная деятельность, организованная  […]

Как формируется детская самостоятельность

Tweet Чем опасно отсутствие самостоятельности личности ребёнка в приобретении новых знаний и нового опыта их применения? Какой выход из этой проблемной ситуации? Смысл создаёт проблему познания окружающей действительности Г. Фреге Одним из ключевых условий формирования самостоятельности является инициатива личности ребёнка: в приобретении новых знаний; в приобретении нового опыта на базе проб и ошибок; в приобретении […]

Как приобрести силу мышления

Tweet В этой статье я хочу поговорить о силе мышления любого человека, независимо от его социального статуса и уровня образования. Успешная личность любого человека сама определяет высоту собственного развития. Любая личность может проявить огромную силу воли и мощную мотивацию в той желаемой профессиональной области, где она хочет быть наиболее экспертной, опытной. В мире нет ничего […]

Зачем школьнику знаниевые компетенции

Tweet Знаниевые компетенции представляют собой эффективно-конструктивную готовность личности ребёнка к проявлению творческой когнитивно-образовательной активности. Новая перспектива наделяет ситуацию новым смыслом Роберт Дилтс Личностно-интеллектуальная база знаниевых компетенций Знаниевые компетенции, как правило, имеют личностно-интеллектуальную особенность, поскольку только личность ребёнка самостоятельно определяет, КАК и ЗАЧЕМ применять в нестандартных житейских ситуациях знания правил, законов определённой области научных знаний: математики, […]

Почему КОД имеет двойственную структуру активности

Tweet Когнитивная составляющая деятельности — сенсорика или чувствительная восприимчивость, ощущения связанные с органами чувств: зрения, слуха, обоняния, осязания и вкуса. Образовательная составляющая деятельности — мышление, интеллект, когда необходимо думать и решать. Замечу, что образовательная часть деятельности связана с волей, со стандартными и быстрыми действиями.

Когда и как можно использовать матрицу детского саморазвития

Tweet Матрица детского саморазвития применяется для анализа детского саморазвития, когда предстоит иллюстрировать его показатели для эффективного управления ЛИПС. Относитесь к жизни как к бизнесу — считайте все в цифрах Радислав Гандапас Цель метода Выявление числовых показателей для представления причин возникновения проблемы «Школьной неуспешности» и механизм устранения проблемного поля. Суть метода Матрица детского саморазвития образно и […]

От чего зависит успешность личности ребёнка

Tweet Успешность личности ребёнка имеет многофакторную конструкцию, базирующейся на принципах «Психологии школьной этнодидактики», о которых речь пойдёт ниже. Чем более совершенна связь с истиной, тем изящнее искусство М. Монтессори Почему личность ребёнка не может быть успешной? Что мешает школьнику быть успешным в процессе традиционного школьного обучения? Нет необходимости доказывать, что сенсорное восприятие дошкольника всегда связано […]

ЗЛОБОДНЕВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

Tweet Злободневные педагогические проблемы вскользь озвучиваются на липовых, галочных семинарах, куда педагоги приходят с конкретными вопросами, но уходят удручённые. Психология ... имеет также практическое значение, возрастающее по мере того, как основным вопросом общественной жизни становится управление поведением человека на научных основах и учёт человеческого фактора в промышленности и общественных отношениях А.Р. Лурия 3 простых способов […]