Метка: понятие

Что первично: теория или практика

Tweet Теория и практика не могут быть разделимы, поскольку теория не возникает сама по себе, так и практика не может осуществиться без понятийного аппарата. Даже годовалые дети знают, что любой глагол означает конкретное действие, например, такие как: беги; бери; принеси; отнеси и т.д. Спорная ситуация теории и практики

Когда понятие становится смысловым сгустком

Tweet Понятия формируются путём выделения тождественного признака в различных предметах, явлениях или событиях в процессе анализа признаков. Понятия формируются в процессе анализа структуры признаков объектов Хант Э. и др., 1970; Klix F., Hoffmann Термин «понятие» трактуется исследователями по-разному, в зависимости от того, под каким углом зрения они раскрывают: Природу термина. Структуру термина. Механизм действия этого […]

Почему мышление имеет двойственный характер

Tweet Двойственность мышления заключается в том, что оно  возникает при взаимодействии личности с окружающей действительностью и является формой этого взаимодействия. Выдающиеся личности формируются не посредством красивых речей, а собственным трудом и его результатами Альберт Эйнштейн Самообучающаяся личность обладает способностью: Действовать. Изменять мир, преобразовывая его. Как личность пытается преобразовывать мир? С помощью мышления самообучающаяся личность ребёнка […]

ПОНЯТИЙНАЯ БАЗА ПСИХОЛОГИИ ШКОЛЬНОЙ ЭТНОДИДАКТИКИ

Tweet Понятийная база Психологии школьной этнодидактики состоит из следующих понятий: коммуникативно-регулятивное сотрудничество; триада субъектов; когнитивно-образовательная деятельность; личностно-интеллектуальная среда самообучения; самообучающаяся личность; школьная этнодидактика; этноязыковое сознание. Если рука есть орудие орудий, то ум – это форма форм Аристотель Коммуникативно-регулятивное сотрудничество по принципу «Не делай другим того, чего не желаешь себе». Неталантливых людей не бывает Самообучающаяся личность […]