Записи с меткой самообучение

КОГДА ВОЗНИКАЕТ ПОТРЕБНОСТЬ ОСОЗНАННОГО САМООБУЧЕНИЯ

0

Как доказала многолетняя педагогическая практика, только та личность ребёнка способна самостоятельно обучаться, которая замотивирована на получение понимаемого, осознанного результата собственных интеллектуальных действий.

Необходимо так подготовить среду,

чтобы ребёнок нашёл в ней средства самообучения

Мария Монтессори

Показателем самообучаемости является потребность в самостоятельном подражании кому-то:

  • в манерах поведения;
  • в стиле одежды;
  • в привычках правильного питания;
  • в привычках выполнять комплекс физических упражнений;
  • в культуре речи;
  • в культуре мышления.

Попробую условно разложить причинно-следственную закономерность процесса самообучения. (далее…)

Зачем во ВК создаются сообщества

0

Сообщество — это группа людей, которые хотят саморазвиваться грамотно и быстро, поскольку нынче запущено время на ускорение, но с привычкой размышлять и рассуждать!

Кто не идёт вперёд, тот идёт назад:

стоячего положения нет

Виссарион Григорьевич Белинский

МИССИЯ СООБЩЕСТВ, МНОЙ СОЗДАННЫХ

Хочу уточнить суть основной миссии любого Сообщества.

Мне предстоит:

(далее…)

Почему КоРеСо считается стратегическим партнёрством

0

Коммуникативно-регулятивное сотрудничество педагогов, родителей и детей (КоРеСо), будучи реальным стратегическим партнёрством, открывает новые перспективы саморазвития не только детей, но взрослых.

КоРеСо – это новые возможности временных, эмоциональных и интеллектуальных затрат в ходе личностного саморазвития педагогов, родителей и детей.

За 3 часа педагог не станет ПРОФИ,

но  инсайты, возникшие в ходе тренинга,

изменят формы и методы достижения целей и задач

профессионального  и родительского совершенства

© З.Н. Ичин-Норбу

В чём заключаются ключевые проблемы школьного обучения?

(далее…)

Какие 3 момента синдрома отличника мешают педагогу

0

Профессионализм – это постоянное движение в экспертности  и личностно-интеллектуальное саморазвитие.

Идеи становятся силой,

когда они овладевают массами

В.И. Ленин

Каждая личность ребёнка в процессе собственного обучения прекрасна, как яркое солнце в тундре после долгой полярной ночи. © З.Н. Ичин-Норбу.

Одна из “болезней” новичков в «Педагогическом

инфобизнесе» опирается на 3 моментах, тормозящих и мешающих педагогу подняться на высокий качественный уровень профессионализма. Этим недугом педагога является стремление сделать все:

  1. идеально сформулировать тему, цель и
    наметить задачи урока.
  2. безупречно рассчитать время на диалог со школьниками на уроке,
  3. безукоризненное выполнение всех пунктов плана урока.

Кстати, эта проблема присуща не только новичкам, но и опытным педагогам-предпринимателям, которые задумывают новый образовательный бизнес-проект, и пытаются довести его до совершенства, что называется еще “на бумаге”.

УПУЩЕННОЕ ВРЕМЯ

Стремление к идеалу – это потеря драгоценного времени.

1.       Как вы планируете свой образовательный бизнес-проект? (далее…)

Технология самообучения за 6 шагов

0

Необходимо много времени и сил, чтобы разработать пошаговую технологию самообучения, но стоит придерживаться всех шагов технологии самообучения, чтобы добиться конечных результатов в формировании самообучаемости у личности каждого ребёнка.

Что такое самообучение?

К сожалению, даже в «Толковом словаре» С.И. Ожегова не даётся определение понятию «Самообучение», но я постараюсь сформулировать это понятие.

Самообучение — это когнитивно-образовательная деятельность, организованная  самой личностью ребёнка по приобретению знаниевых компетенций на основе самодисциплины.

Наука даёт человеку

всевозрастающую власть над внешним миром,

литература помогает

ему приводить в порядок мир внутренний

Моруа

В этой статье речь пойдёт об одностраничных сайтах, мной созданных для более глубокого и детального уточнения многих понятий ПСИХОЛОГИИ ШКОЛЬНОЙ ЭТНОДИДАКТИКИ.

ЗАЧЕМ САМООБУЧАТЬСЯ

Чтобы ответить на вопрос: «Зачем самообучаться», следует пройти по этой ссылке >>.

Программа самостоятельного обучения ребёнка заложена с момента рождения.

Другое дело, когда не каждый взрослый это признаёт, задумывается над этим.

Думаю, ключевое отличие между ребёнком и взрослым заключается в том, что ребёнок не боится делать ошибки. Именно по этой причине родителям и педагогам стоит всё-таки сделать ЧТО-ТО и убедиться в том, что НЕ получилось, чем потом, задним числом, жалеть, что не решились на риск.

Зачем самообучаться? (далее…)

Чем привлекательна этномодель самообучения

0

Ряд преимуществ этномодели самообучения легко и просто прослеживается в структуре и содержании этнодидактического пособия самообучения математике «Занимательная математика для северян».

Смысл создаёт проблему познания

окружающей действительности

Г. Фреге

Так называется социокультурный бизнес-проект, разработку которого стимулировали психолого-этнодидактические исследования школьников на Таймыре. © З.Н. Ичин-Норбу.

Однако в психологии школьной этнодидактики традиционно исследуется предметная сторона когнитивно-образовательной деятельности, ориентированная на процесс самообучения.

Именно этот аспект является на сегодняшний день определяющим в процессе самообучения, потому как здесь сделаны основные обобщения, выводы и рекомендации, касающиеся психологических и педагогических возможностей речевого мышления и самообучения личности ребёнка. Результативность психолого-этнодидактических исследований, ведущихся в этой области бесспорна, но и недостаточна.

Не менее серьёзные изменения касаются образовательного процесса в традиционной школе преподавания. На мой взгляд учебно-воспитательный процесс школьного обучения и личностно-интеллектуальный процесс самообучения отличаются своими ориентациями.

ОРИЕНТАЦИОННЫЕ ОТЛИЧИЯ

Учебно-воспитательный процесс – это предметно-познавательный процесс, т.е. внимание педагогов акцентируется на формировании не мыслительной деятельности, а на знаниевой составляющей школьного образования. (далее…)

Как приобрести силу мышления

1

В этой статье я хочу поговорить о силе мышления любого человека, независимо от его социального статуса и уровня образования.

  1. Успешная личность любого человека сама определяет высоту собственного развития.
  2. Любая личность может проявить огромную силу воли и мощную мотивацию в той желаемой профессиональной области, где она хочет быть наиболее экспертной, опытной.

В мире нет ничего разрушительнее,

невыносимее, как бездействие и ожидание

Александр Иванович Герцен

В чём заключается сила мысли?

Ничего личность ребёнка с интересом, с мощной концентрацией внимания так не исследует, не изучает, как саму окружающую действительность в режиме реального времени.©З.Н. Ичин-Норбу.

Сила мышления успешной личности заключается в том, что она умеет мечтать о будущем, и эту мечту реализует «здесь и сейчас». Ей некогда думать о страхе — не достичь цели, она решает проблемы по мере их поступления на пути к мечте. (далее…)

Что представляет собой этномодель процесса самообучения

0

Этномодель самообучения представляет собой совокупность принципов, форм и методов ПСИХОЛОГИИ ШКОЛЬНОЙ ЭТНОДИДАКТИКИ, реализуемых на практике дошкольной социализации и школьного обучения.

Мудрость — дитя обучения,

а истина -дитя мудрости и любви

Китайская пословица

Если самообучение ребёнка начинается в семье, а каждая семья имеет этнические корни саморазвития, то и модель процесса самообучения должна строиться с учётом житейского этнокультурного опыта восприятия мира. © З.Н. Ичин-Норбу

Как и обещала вчера, сегодня раскрою тему этномодели процесса самообучения.

Как возникла идея об этнодидактической модели самообучения?

  1. Глубокий анализ многолетней педагогической практики преподавания физики и математики в средних школах, где обучались дети из долганоязычной среды жизнедеятельности.
  2. Большой объём дидактических материалов, мной созданных в ходе педагогической деятельности.
  3. «Учебный методический комплекс» обучения математике, который состоял из:
  • Учебного пособия по математике.
  • Методического руководства для учителя.
  • Шести «Рабочих тетрадей».
  1. Этнодидактическое пособие самообучения математике «Занимательная математика для северян», которое бы никогда не появилось, если мне не надо было его представлять, как наглядность моих психолого-этнодидактических исследований на Международном Симпозиуме в г. Ижевске. Не имея ни малейших компьютерных знаний и умений создавать вёрстку книги в электронном варианте, я всё-таки создала вёрстку за 19 дней объёмом 340 страниц в формате А4. Помню, как ректор Итальянского Университета был поражён тем, что:

(далее…)

О чём мечтают молодые родители

0

Мне представляется, что многие молодые родители всегда мечтают о долговременных перспективах не только детского саморазвития, но и собственного.

Идея воспитывает личность,

питает её соками,

даёт силу,

ведёт в действие.

Прежде чем говорить о личности,

нужно говорить об идее

Пётр Николаевич Савицкий

3 ключевые особенности личности ребёнка

Понятие личности является по сей день спорным, как в психологии, так и в сфере школьного образования.©З.Н. Ичин-Норбу.

Здесь необходимо нам поговорить о трёх ключевых особенностях личности каждого ребёнка:

  1. Разум – это связь потребности интеллекта познать, узнать что-то новое с мышлением, с опытом приобретения знаний.
  2. Рука – связь связь психики с моторно-двигательной деятельностью, когда психика ребёнка образует его представление об окружающей реальности. Например, у ребёнка  образуется знание о понятии «температура» на его житейском опыте и представлении о горячем пирожке и холодном напитке. И когда ему говорят «горячий металл» или «холодный пол», он уже может понимать речь говорящего.
  3. Язык – связь мыслительных процессов с речью. Процесс — это определённые изменение во времени.

(далее…)

Почему КОД имеет двойственную структуру активности

0

Когнитивная составляющая деятельности — сенсорика или чувствительная восприимчивость, ощущения связанные с органами чувств: зрения, слуха, обоняния, осязания и вкуса.

Образовательная составляющая деятельности — мышление, интеллект, когда необходимо думать и решать. Замечу, что образовательная часть деятельности связана с волей, со стандартными и быстрыми действиями. (далее…)

Вверх