Метка: самообучение

Личностная преемственность в самообучении

Tweet Личностная преемственность в этнодидактической модели личностно-интеллектуального процесса самообучения играет главенствующую роль в саморазвитии, самореализации. Понимание во взаимосвязи когнитивного и личностно-смыслового его аспектов является психологическим механизмом, обеспечивающим регулятивную функцию развития самопознания Е. А. Сорокоумова Как коммуникативно-регулятивное сотрудничество способствует личностной преемственности? Наша задача заключалась в том, чтобы при общении и взаимодействии взрослых и детей произошла естественная […]

Этнодидактическая модель ЛИПС

Tweet Этнодидактическая модель личностно-интеллектуального процесса самообучения и её принципы, методы и формы является базой этнопособия самообучения математике. Мышление человека, будучи правильным отражением объективной действительности, включает в себя два момента –  понятийное содержание, добытое в результате длительного процесса познания, законы и формы, в которых протекает процесс мышления и  в которых откладываются добытые знания Г.В. Колшанский Этнопособие […]

Как научиться самоорганизовываться

Tweet Как научиться самоорганизовываться? Этот вопрос довольно актуален для взрослых, но не менее важен для детей, чтобы  быть успешным во взрослой жизни. Жизнедеятельность реально складывается  в конечном итоге из познания, общения и труда К.А. Абульханова-Славская Между тем, в психолого-этнодидактических исследованиях теоретико-практической модели личностно-интеллектуального  процесса самообучения на материале вышеназванного этнодидактического пособия были зафиксированы моменты влияния когнитивно-образовательной  деятельности […]

Как научиться САМООБУЧАТЬСЯ

Tweet Как научиться самообучаться? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо просто научиться ПРАВИЛЬНО МЫСЛИТЬ — изменить, модифицировать матрицу образов мышления. У ребёнка творческое одиночество, самостоятелен его труд и стремление к познанию – через радость и грусть, любовь и гнев. Это долгий путь, на котором он сам во всём и везде, несмотря ни на что, ищет, ошибается, […]

Эффективность этнодидактического метода самообучения

Tweet Эффективность метода самообучения достигается только в синтезе личностной потребности, интереса ребёнка познавать мир и социокультурной среды жизнедеятельности. Дух ребёнка – это сила и упорство. В нём в одинаковой мере присутствуют нравственность и совестливость Я. Корчак В данной статье пойдёт речь именно об этнодидактическом методе самообучения личности ребёнка, который был использован при проверке на истинность […]

Когнитивные проблемы процесса обучения

Tweet Когнитивные проблемы обучения решаемы, если педагог или родитель смогут понять и принять уникальность ЛИЧНОСТИ конкретного ребёнка и его знаниевого опыта. Всё заключается в объяснении фактов фактами Кондильяк Со всей очевидностью можно заметить тот факт, что сущность и направление развития и формирования когнитивных процессов определяется культурой. Когнитивные проблемы Решая проблему «школьной неуспешности», мы решаем когнитивные […]

Процесс самообучения мыслить

Tweet Процесс самообучения мыслить означает то, что невозможно научить ребёнка думать без переживаний, без его желания познавать мир, без движения, музыки, общения. ... развивать ум — значит упорядочивать образы в сознании М. Монтессори Почему в традиционной системе школьного обучения мыслительная деятельность ребёнка не так прогрессивна? Причины отсутствия мыслительной деятельности 1-ая причина заключается в том, что ребёнок […]

Личностно-интеллектуальная среда самообучения

Tweet Личностно-интеллектуальная среда самообучения, будучи условно сегментарным пространством, направляет детское подсознание по траектории ПРИРОДЫ саморазвития Если ученики, покидая нас, забудут, чему мы их обучили, то обучение, несомненно, было напрасным М. Доналдсон Цель – формировать и развивать склонность и вкус к интеллектуальной стороне образования. Первый повод создания ЛИСС Идея создания ЛИСС возникла по той простой причине, что […]

Этнопсихологическая дидактика самообучения

Tweet Этнопсихологическая дидактика самообучения, по сути своей, реализует все принципы «Психологии школьной этнодидактики» и интеллектуальные программы самообучения. Только интерес позволит запомнить информацию... укоренить в сознании ребёнка идею и включить её в систему других идей Мария Монтессори   Основные понятия этнодидактического подхода Самообучающаяся личность – это личность, которая сама проектирует свою образовательную траекторию, индивидуализируя программу интеллектуального, […]

Успешность ребёнка в процессе школьного самообучения

Tweet Успешность ребёнка в процессе школьного самообучения возможна только, если им накоплен определённый опыт: познания окружающего мира, достаточного объёма словарного запаса, умения взаимодействовать в команде. Чем более совершенна связь с истиной, тем изящнее искусство М. Монтессори Что мешает школьнику быть успешным в процессе традиционного школьного обучения? Сенсомоторное восприятие дошкольника Нет необходимости доказывать, что сенсорное восприятие […]