Метка: саморазвитие

СЛОВАРЬ-РУКОВОДСТВО

Tweet Словарь-руководство является, своего рода, компасом в концептуальной научно-понятийной ориентации в ПСИХОЛОГИИ ШКОЛЬНОЙ ЭТНОДИДАКТИКИ как научно-практической базы Школа через несколько лет, возможно, станет пространством для работы лучших психологов Мария Монтессори Зачем нужен этот словарь-руководство? Словарь-руководство является тезаурусом дефиниций ПСИХОЛОГИИ ШКОЛЬНОЙ ЭТНОДИДАКТИКИ. Рассмотрю кратко только ключевые проблемы, которые сподвигнули меня к написанию и составлению словаря с […]

ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО САМОРАЗВИТИЯ

Tweet Психология детского саморазвития является той реальностью, о которой психологи скромно умалчивают, но громко говорят о психологии детского развития. Мудр тот, кто сам себя знает. Народная пословица Ребёнка надо развивать, тогда он развивается Я лично считаю ошибкой выражение «Ребёнка надо развивать, тогда он развивается». Это НЕПРАВДА! Психика ребёнка САМА фильтрует информацию, и, тем самым, ребёнок […]

Комплексное саморазвитие дошкольника

Tweet Комплексное саморазвитие дошкольника в разы злободневнее, чем развитие школьника, потому что именно в этом возрасте закладывается ФУНДАМЕНТ успешной ЛИЧНОСТИ. Человек живёт не в мире изолированных световых или цветовых пятен, звуков и прикосновений. Он живёт в мире вещей, предметов и форм, в мире сложных ситуаций А.Р. Лурия Когда говорю о таком понятии, как «комплексное саморазвитие […]

Как научиться самоорганизовываться

Tweet Как научиться самоорганизовываться? Этот вопрос довольно актуален для взрослых, но не менее важен для детей, чтобы  быть успешным во взрослой жизни. Жизнедеятельность реально складывается  в конечном итоге из познания, общения и труда К.А. Абульханова-Славская Между тем, в психолого-этнодидактических исследованиях теоретико-практической модели личностно-интеллектуального  процесса самообучения на материале вышеназванного этнодидактического пособия были зафиксированы моменты влияния когнитивно-образовательной  деятельности […]

Интеллектуальная интуиция личности школьника

Tweet Наличие интеллектуальной интуиции у личности школьника определяет её способность к самообучению, саморазвитию и самореализации интеллектуальных потенциалов. Смысл создаёт проблему познания окружающей действительности Г. Фреге Рабочая гипотеза № 2. Наличие интеллектуальной интуиции у личности школьника определяет её способность к самообучению. Цель – выявить и обосновать наличие интеллектуальной интуиции личности школьника в зависимости от социокультурной среды […]

ЭКООК как жизненная необходимость

Tweet ЭКООК как жизненная необходимость сохранения чувства собственного ДОСТОИНСТВА, самодостаточности и самореализации ЛИЧНОСТИ, испытывающей потребность ТВОРИТЬ. Общество – это объединение людей для совместного труда с целью обеспечить друг другу счастливую жизнь Поль Гольбах Полевые исследования проблемы низкого уровня территориального развития тундровых посёлков с.п. Хатанга Таймырского Долгано-Ненецкого муниципального района (июль 2012) позволили выявить проблемные зоны экономики […]

Программа организации познавательной активности

Tweet Цель стратегической Программы организации познавательной активности заключается в том, чтобы педагогам и родителям не мешать саморазвитию личности. Действовать согласно скрытым законам природы – значит отдыхать М. Монтессори Цель Программы организации когнитивно-образовательной деятельности – не мешать личности ребёнка стремиться удовлетворить бессознательное тяготение к познанию, результатом которого является её саморазвитие. Рассмотрим конкретный кейс «Школа дошколят», где […]

Социализация самообучающейся личности школьника

Tweet Интеллект является относительно самостоятельным образованием А.Х. Касымжатов, А.Ж. Кельбуганов Процесс социализации личности школьника не отделим от процесса индивидуализации когнитивно-образовательной деятельности в ходе её самообучения, саморазвития. Социализация (socialization; от лат. socialis – общественный) — процесс усвоения индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений. В процессе социализации человек приобретает убеждения, общественно одобряемые формы поведения, необходимые ему […]