Почему они смотрят в разные стороны?

Человека невозможно научить чему-либо,

можно лишь помочь ему

найти это внутри себя

Из-за отсутствия взаимопонимания между педагогами и родителями страдает личность ребёнка, которой необходимо саморазвиваться. ©З.Н. Ичин-Норбу.

Педагог, как лебедь, пытается взлететь в небеса будущего. А его нет!

Родитель, как рак, пятится назад к своему прошлому. А его не вернёшь!

Личность ребёнка, как щука, окунает в море  своих вопросов и отчаяний. Это и есть НАСТОЯЩЕЕ!

Мы все спешим за ЧУДЕСАМИ, но нет чудесней ничего, чем та ЗЕМЛЯ под небесами, где крыша дома своего!

А там ... ЛИЧНОСТЬ ребёнка!!!

Мои открытия в ходе диалога
или как восьмилетняя сотрудница оголила неграмотные образовательные программы Министерства образования.

 

Восьмилетняя девочка изучает таблицу умножения

А мы действительно самообучались вместе, в тандеме. Мы СО-трудничали!

Первый промах образовательных программ — фронтальная или коллективная методика обучения.

Второй промах — дробить математическую целостность на мелкие элементы, раскидать их на годы.

Причём, без малейшего понимания о возрастных особенностях детей.

Например, чувствительное восприятие понятия «Арифметическая прогрессия» приходится на возраст от 3 до 5 лет, а мы пытаемся девятиклассников заставить вернуться в этот возраст.

Это равносильно попытке — поместить Вселенную в кастрюлю на плитке.

Третий промах — незавершённость действий личности каждого ребёнка. (далее…)