Рубрика: Детское саморазвитие

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ БАЛАНС

Tweet ... или когда исчезнет ситуация «На абордаж!», в которой прибывают педагоги и родители? Свобода — это ответственность, вот почему её так боятся Бернард Шоу Как сделать педагогов и родителей стратегическими партнёрами в личностно-интеллектуальном процессе детского саморазвития?    Для решения столь простой, но вековой задачи педагогам и родителям, во-первых, необходимо избавиться от страха, поскольку страх — это […]

ПЕДАГОГИ и РОДИТЕЛИ

Tweet Почему они смотрят в разные стороны? Человека невозможно научить чему-либо, можно лишь помочь ему найти это внутри себя Педагог, как лебедь, пытается взлететь в небеса будущего. А его нет! Родитель, как рак, пятится назад к своему прошлому. А его не вернёшь! Личность ребёнка, как щука, окунает в море  своих вопросов и отчаяний. Это и есть […]

Почему воображение ребёнка сильнее опыта взрослого

Tweet   Детская креативность заключается в действиях ребёнка с опорой на его развитом воображении. Иногда умение наблюдать за действиями ребёнка приводит взрослого к инсайту в бизнесе. Воображение сильнее опыта Гастон Башлар Инсайт означает некое озарение, внезапную догадку, согласно определению, данному в Википедии. Интеллектуальная творческая активность личности ребёнка формируется в ситуации решения логико-смысловой проблемы изменения потребностей […]

Как выбрать путь самореализации

Tweet Выбор пути самореализации может определить только самостоятельно обучающаяся личность. Всё в мире непостоянно Будда ПРИНЦИПЫ ЛИЧНОСТНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕБЁНКА Личностно-интеллектуальное пространство детского саморазвития — это среда, в которой личность ребёнка обучается САМОСТОЯТЕЛЬНО! © З.Н. Ичин-Норбу. В личностно-интеллектуальной среде самообучения уединение личности ребёнка в выбранном предметно-содержательном сегменте – это самое подходящее время для собственных детских открытий. Педагог-стратег, […]

Как психология объединяет школьное образование и семейное воспитание

Tweet Чем объясняется факт о том, что только 5 из 28 выпускников школы по результатам ЕГЭ получили «Аттестат зрелости» или 19 человек из 19 девятиклассников не смогли справиться с экзаменационными заданиями по математике в ОГЭ? Расшифровка логотипа ПСИХОЛОГИИ ШКОЛЫ ЭТНОДИДАКТИКИ Что посеешь, то и пожнёшь Цицерон Марк Туллий   ПСИХОЛОГИЯ ШКОЛЫ ЭТНОДИДАКТИКИ В будущее мы входим, […]

Как менталитет личностной самодостаточности влияет на успех

Tweet Менталитет личностной самодостаточности заключается в грамотно организованной командной знаниево-компетентностной деятельности личности ребёнка. У детей нет ни прошлого, ни будущего, зато в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим Жан де Лабрюйер Менталитет личностной самодостаточности формируется в ситуации командного взаимодействия и общения, где каждый член команды: Действует бескорыстно. Проявляет взаимоуважение к другой личности, уважая себя […]

Какими качествами должен обладать педагог-стратег

Tweet Почему в школах с классно-урочной системой не может быть в принципе педагог-стратег? Какие ключевые качества педагога-стратега отличают от обыкновенного школьного учителя? Всё в мире непостоянно Будда ПРИНЦИПЫ ЛИЧНОСТНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕБЁНКА В личностно-интеллектуальной среде самообучения уединение личности ребёнка в выбранном предметно-содержательном сегменте – это самое подходящее время для собственных детских открытий. Педагог-стратег, наблюдая за личностью […]

Что такое педагогический информаркетинг

Tweet Как использовать информаркетинг в системе образования? Как может педагогический инфомаркетинг определить качество образования в российских школах? Педагогический инфомаркетинг Педагогический инфомаркетинг — это комплекс простых, доступных и результативных действий для выбора верной стратегии детского саморазвития. Коэффициент интеллекта –  отнюдь не показатель знаний, мудрости или памяти Д. Леви Ключевая цель ПШЭД – выстроить долгосрочный социокультурный бизнес-проект общеобразовательного […]

Зачем и как развивать зрительно-пространственную ориентацию

Tweet Что будет, если не развивать зрительно-пространственную ориентацию у личности ребёнка? Если не развивать детскую зрительно-пространственную ориентацию, то очень сложно будет запустить, значит, ускорить личностно-интеллектуальный процесс детского саморазвития. Человеческий разум в силу своей склонности легко предполагает в вещах больше порядка и единообразия, чем их находит Ф. Бэкон Какие особенности личностно-интеллектуального пространства детского саморазвития способствует успешной […]

Что первично: теория или практика

Tweet Теория и практика не могут быть разделимы, поскольку теория не возникает сама по себе, так и практика не может осуществиться без понятийного аппарата. Даже годовалые дети знают, что любой глагол означает конкретное действие, например, такие как: беги; бери; принеси; отнеси и т.д. Спорная ситуация теории и практики