Рубрика: личностное развитие

Как сладить с маленьким БУНТАРИКОМ?

Tweet Сладить с маленьким «Бунтариком» просто, если за ним наблюдать внимательно и терпеливо. Попробуйте к нему обратиться с его просьбой, которая Вас обезоруживает. Добр тот, кто помогает творцу достигнуть цели Мария Монтессори Как помочь ребёнку саморазвиваться? Дети в Школе дошколят «Три-Л» самообучаются комфортно, потому что им никто не навязывает тот или иной вид деятельности. Но […]

Комплексное саморазвитие дошкольника

Tweet Комплексное саморазвитие дошкольника в разы злободневнее, чем развитие школьника, потому что именно в этом возрасте закладывается ФУНДАМЕНТ успешной ЛИЧНОСТИ. Человек живёт не в мире изолированных световых или цветовых пятен, звуков и прикосновений. Он живёт в мире вещей, предметов и форм, в мире сложных ситуаций А.Р. Лурия Когда говорю о таком понятии, как «комплексное саморазвитие […]

Краткий обзор книг ПШЭД

Tweet Краткий обзор книг в области Психологии школьной этнодидактики вызван необходимостью описания практической реализации принципов, форм и методов самообучения. Чем более ребёнок будет свободен в своём развитии, тем быстрее и совершеннее он обретёт свою форму и способности Мария Монтессори Единственный путь познания — это ПРАКТИКА Все электронные книги, которые будут не только иллюстративно представлены в этой […]

Личностная преемственность в самообучении

Tweet Личностная преемственность в этнодидактической модели личностно-интеллектуального процесса самообучения играет главенствующую роль в саморазвитии, самореализации. Понимание во взаимосвязи когнитивного и личностно-смыслового его аспектов является психологическим механизмом, обеспечивающим регулятивную функцию развития самопознания Е. А. Сорокоумова Как коммуникативно-регулятивное сотрудничество способствует личностной преемственности? Наша задача заключалась в том, чтобы при общении и взаимодействии взрослых и детей произошла естественная […]

Осмысленное восприятие новой информации

Tweet Осмысленное восприятие новой информации услышанной, увиденной возникает в случае, когда она отозвалась в душе и запустила механизм развития личности ребёнка. Истина – мать счастья  П. Гольбах Чрезвычайную важность в процессе осмысления увиденной, услышанной информации представляет детский ИНТЕРЕС, который «приковывает» внимание ребёнка на довольно продолжительное время. В этот момент ребёнок напоминает йогу, «застывшего» в асане во […]

Как превратить собственную неудачу в УСПЕХ

Tweet Как превратить собственную неудачу в навязанном обучении в УСПЕХ, приобретённый в ходе самообучения, самообразования, саморазвития и самореализации? Без предвидения народы гибнут Соломон При разумной организации когнитивно-образовательной деятельности в личностно-интеллектуальной среде самообучения могут быть благоприятные условия для коммуникативно-регулятивного сотрудничества. Что такое когнитивно-образовательная деятельность Когнитивно-образовательная деятельность — это процесс познавательно-знаниевой активности личности ребёнка. Ни для кого не […]

Эффективность этнодидактической модели самообучения

Tweet Эффективность этнодидактической модели самообучения была утвердительно и экспериментально доказана в психолого-этнодидактических исследованиях школьников Таймыра Дух ребёнка – это сила и упорство. В нём в одинаковой мере присутствуют нравственность и совестливость Я. Корчак Рабочая гипотеза № 9. Грамотно, содержательно и логично составленная структура этнодидактического пособия с учётом предметной преемственности учебного материала будет содействовать эффективности школьного […]

Как спровоцировать ребёнка излагать мысли

Tweet Чтобы спровоцировать ребёнка излагать мысли, необходимо выполнить архиважные условия, стимулирующие познавательную потребность, заложенную природой развития Свобода умирает там, где появляется страх Симон Соловейчик Вдумайтесь в эти слова Симона Соловейчика, чтобы представить то, о чём пойдёт речь в этой статье. Как важно, когда родитель, педагог часто рефлексируют (осознают) собственные действия, поступки, слова, сказанные вслух. Самый […]

Программа организации познавательной активности

Tweet Цель стратегической Программы организации познавательной активности заключается в том, чтобы педагогам и родителям не мешать саморазвитию личности. Действовать согласно скрытым законам природы – значит отдыхать М. Монтессори Цель Программы организации когнитивно-образовательной деятельности – не мешать личности ребёнка стремиться удовлетворить бессознательное тяготение к познанию, результатом которого является её саморазвитие. Рассмотрим конкретный кейс «Школа дошколят», где […]

КАК СИТУАЦИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛИЗИРУЕТ ЛИЧНОСТЬ РЕБЁНКА

Tweet Ситуация социализации индивидуализирует личность ребёнка при трёх важных условиях комплексного развития, переходящего в саморазвитие. Мера активности личности, мера её свободы, возможности изменить своими действиями обстоятельства жизни определены общественным образом К.А. Абульханова-Славская Первое условие Создание личностно-интеллектуальной среды самообучения.   Второе условие Стратегическая Программа цикличного саморазвития личности. Именно грамотно разработанная Программа согласно психолого-возрастным законам развития позволяет раскрыться […]