Янв 24, 2018 | Модель этносемейного воспитания, Мышление и интеллект ребёнка
Тяжёлое это дело – родиться и научиться жить Я. Корчак Какие функции отличают школьную этнодидактику? Говоря о функциях этномодели самообучения как о прогнозируемых и ожидаемых результатах процесса самообучения, следует их уточнить. Школьный учитель, находясь у доски,...
Дек 23, 2017 | Внимание, память и воображение ребёнка, Мышление и интеллект ребёнка
Чем привлекательна этномодель самообучения? Ряд преимуществ этномодели самообучения легко и просто прослеживается в структуре и содержании этнодидактического пособия самообучения математике «Занимательная математика для северян». Этнопособие самообучения...
Сен 22, 2017 | Воспитание в этносемье, Мышление и интеллект ребёнка, Трилингвальный словарь
Новая перспектива наделяет ситуацию новым смыслом Р. Дилтс Каким образом метод тройного стимула объединяет два процесса: школьное обучение и этносемейное воспитание? Метод тройного стимула Целевое назначение метода тройного стимула Цель метода — активизация...
Сен 18, 2017 | Кочевое образование, Мышление и интеллект ребёнка
Слово представляет собой вербальную оболочку мысли, которая имеет характер направленного действия, усиливая и порождая осознанное взаимодействие. © Зоя Николаевна Ичин-Норбу. Чтобы нести ответственность, мало иметь сильные плечи и руки, нужен разум Гарри Симанович Как...
Окт 6, 2016 | Мышление и интеллект ребёнка, Приоритеты воспитания
… развивать ум — значит упорядочивать образы в сознании М. Монтессори Процесс самообучения мыслить означает то, что невозможно научить ребёнка думать без переживаний, без его желания познавать мир, без движения, музыки, общения. Почему в традиционной...
Свежие комментарии